3月29-30日，由教育部教育信息化教学应用实践共同体——ESWI智慧教育学校联盟主办、鹤壁科达学校承办、北京东方科达教育科技有限公司协办，旨在推动教育信息化发展、加强校际交流合作、探索数字赋能课堂教与学双重改革实践路径的教育部教育信息化教学应用实践共同体ESWI智慧教育学校联盟教育教学交流活动，在河南省鹤壁科达学校隆重举行。
鹤壁科达学校是一所集小学、初中、高中十二年一贯制的现代化学校，以“智慧教育，全人发展”为教育理念，坚持探索教育信息化和学科教学相融合的新模式，致力于培养学生的创新思维和实践能力。自2018年加入教育部教育信息化教学应用实践共同体ESWI智慧教育学校联盟以来，学校利用教育部教育信息化教学应用实践共同体ESWI智慧教育学校联盟的资源和先进技术，成功实现了信息技术与教育教学的深度融合，显著提升了教学质量和学生学习效果；2019年，被河南日报报业集团大河报社评为“河南榜样·首届百姓心中最满意学校”。
鹤壁科达学校的信息化教学骨干老师与联盟成员——安徽省阜阳第一中学、郑州市第二外国语学校及湖北仙源学校的优秀教师代表们，开展了智慧课堂同课异构教研活动，展示了他们在教育部教育信息化教学应用实践共同体ESWI智慧教育学校联盟课堂建设中的最新成果和经验。
此次交流活动涉及小初高三个学段，共14名教师深度参与。
其中，鹤壁科达学校历史学科牛文宇老师以《英国的资产阶级革命和资本主义制度》为课题，利用ESWI智慧教育云系统共享数字化课程资源库，通过课堂速答、导学提问及画板等互动形式，实施因材施教精准教学，打造了一个新颖创意的探究式、启发式、互动式、体验式课堂，极大地调动了学生的学习热情，大幅提升课堂教学效率。整堂课氛围热烈，不仅学生们感受到了教育的热情，也让听课领导深受感染，更是让参与者深切感受到教育的魅力和无限可能。
课后，教师代表根据小初高不同学段分组开展“一课一研”教研活动。在教学思路和课堂设计理念分享中，针对精准高效课堂教学方面，提到ESWI智慧教育云系统可以记录学生学习轨迹和兴趣偏好，教师通过实时的数据统计，精准掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，优化教学目标，为每个学生提供个性化的学习资源和建议，进一步提高了学习效率。
在评课环节中，教师对分享的教学活动给予了高度认可，并肯定了ESWI智慧教育教学系统对教师成长的重要意义。教育部教育信息化教学应用实践共同体ESWI智慧教育学校联盟教学系统为教师提供了丰富的教学资源和专业发展学习的机会。通过平台参加在线培训、观摩优秀课程、与其他教师交流经验等，教师可以不断提升自己的教学水平和能力。
此外，河南省教育厅学术技术带头人、河南省电化教育专家库专家、河南省骨干教师、郑州市第二外国语学校（郑州培文学校教务主任周清湍就近年来学校智慧课堂的探索及实践应用等方面，在博雅楼三楼报告厅进行了详细分享。他表示，要不断创新教育教学模式，提升教学方法，打造适合学生需求的特色智慧课堂。
本次活动特邀北京师范大学李玉顺教授做了《“三新”改革背景下的智慧课堂发展趋势》分享。李教授结合大量数据与场景案例，深度解读了“新高考，新课标，新课程”的改革内涵与意义，分享了智慧课堂环境下的教学实践以及面向“三新”改革的素养成长型课堂课程评价技术与体系的发展应用。他强调，在数字经济时代，应该具有数字化思维、战略思维、系统思维、创造性思维、人本思想等，教育数字化需要以生态观持续实践、迭代发展。
李玉顺
教授，博士导师
北京师范大学教育学部慕课发展中心主任
数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任
中国互联网学习白皮书主编
教育部基础教育教学指导专业委员会信息化教学指导专委会委员
中国教育发展战略协会信息化专业委员会专家
全球华人探究学习协会理事长
北京教育学会新媒体教育技术分会会长
在座谈交流环节中，鹤壁科达学校（校本部）校长雒颜红，安徽省阜阳第一中学副校长陈华，湖北仙源学校校长助理、教师发展中心主任郑天荣，针对各校实际情况，围绕有关教育数字化转型与智慧课堂应用的成果经验进行了深入交流与分享。
本次ESWI智慧教育学校联盟交流活动极大增强了校际间的联系与合作。教育部教育信息化教学应用实践共同体ESWI智慧教育学校联盟采取了多种措施，如定期会议、校际访问、教学研讨会、联合研究和资源共享等，以推动智慧教学的理论和实践创新。未来，期待开展更多联盟校之间的智慧课堂交流研讨活动，共同为智慧教育的发展贡献力量。