近些年，淇县在深入推进教育信息化建设方面不断努力，在区域性支撑平台和优质资源共享、教师发展、创新应用等方面一直处于全市乃至全省先进行列，被评为“河南省教育信息化2.0示范区”首批创建区域，并以此为契机开启了个性化学生终端智慧课堂实验项目建设，北京东方科达教育科技有限公司通过自身实力成功中标成为项目服务商与技术提供者。为更好服务淇县教育信息化2.0示范区建设，深入开展智慧课堂实践探索，公司将携手专家、本地一线名师为淇县教育信息化2.0示范县区个性化移动终端智慧课堂应用提供全面的、精准化、个性化、适应性的支持与服务。帮助淇县将智慧教育改革落到实处，实现区域教育优质均衡发展，区域教育质量有效提升。
为“高标准、高效率、高效益”推进信息化教学改革工作，探索实践新型教育教学模式的应用，北京东方科达教育科技研究院协助淇县教体局举行了为期3天的“学生个性化学习终端智慧课堂项目”教师应用培训。
本次培训鹤壁市教体局电教馆馆长王志伟，县教体局党组成员、副局长赵建勇，北京东方科达教育研究院院长李志龙等专家出席，前进小学等９所学校的学生个性化学习终端智慧课堂实验班60余位任课教师参加。
开班仪式上，鹤壁市教体局电教馆馆长王志伟结合当前智慧教育发展现状与形势，对淇县智慧课堂建设与应用提出殷切希望和指导性建议。希望参训教师能够利用装配的学生个性化学习终端智慧课堂创新课堂教学模式，打造适合学生的教育环境，开展分层教学或者精准教学，促进学生全面发展，通过学生个性化学习终端智慧课堂应用的积极探索，为教育信息化2.0示范区、信息化教学改革实验区“两区”建设奠定坚实的基础。淇县教体局党组成员、副局长赵建勇要求，要充分认识智慧课堂应用的必要性和重要意义，树立学以致用的理念；克服畏难懒惰心理，积极提升信息素养。
为使教师更好理解智慧课堂、应用个性化终端智慧课堂，本次培训的主要内容包含4个维度：学习智慧教育相关理论，了解智慧课堂教学模式；掌握 ESWI智慧教学云系统备课及上课方法；学习教学相关信息技能，提升信息素养；掌握“以学为中心”的课程设计等，所有培训内容通过微信进行现场直播并对直播设置回放功能，鼓励广大教师在无上课任务时收看网络直播或回放进行学习。
三天的培训得到老师们高度满意与认可，老师们不仅加深了对智慧课堂的理解，提升了自身信息素养与技术应用能力，同时感受到了智慧课堂在实际教学应用中对于教学效果提升的巨大潜力，并对ESWI智慧课堂在学校更大范围的使用充满期待。淇县实验学校的张老师表示通过这次培训学有所用，学有所得，也希望学校能够更快对智慧课堂投入使用。淇县淇园中学的赵老师表示，要认真消化所学的知识，熟练掌握实操技能，通过自身信息化教学水平的提升，为学生们打造更好的智慧课堂。也有更多的老师表示，一定紧密结合“三高”教育活动目标，开展高效率学习，熟练掌握学生个性化学习终端的教学应用，形成有自我特色的新课堂，为打造淇县“三品”教育，贡献自己的力量。
