——ESWI智慧教育学校联盟成功举行教育数字化观摩交流活动
深圳实验学校初中部成功入选教育部“国家级信息化教学实验区”、“智慧教育示范区”双区示范校。为学习借鉴国内信息化教学名校的先进经验，探索人机协同课堂教学的新样态，推动学校教育数字化转型，11月1日，深圳实验学校初中部教务处主任王洪吉携各学科教师一行八人，前往鹤壁科达学校开展教育数字化观摩交流活动。本次活动由ESWI智慧教育学校联盟主办，鹤壁科达学校承办。
一、示范课引领，探讨智慧教育教学模式
鹤壁科达学校数学组徐红敏老师为来访教师带来了一堂数学公开课，系统展示了鹤壁科达学校“6511”智慧教学模式。徐红敏老师的课堂，引导学生通过自主钻学、同伴互学、问题导学、微课助学、精准帮学、以评促学6大学习策略，和自学、互学、展学、评学、测学5个课堂环节，借助1个智慧学习包和1个有效的检测达成课堂学习目标。徐红敏老师的课堂，75%的时间由学生借助老师设计的智慧学习包，开展自主学习和合作学习解决问题，剩下的25%的时间由教师组织学生小组进行分享展示，并根据系统反馈的学情数据精准讲解学生存在的共性问题。通过“6511”智慧教学模式，学生不仅高效地掌握了本堂课所学知识与技能，更培养了自身的自主学习能力、问题解决能力、团队合作能力和语言表达能力等综合学习素养。
二、常态课观摩，交流技术教学融合方法
示范课结束后，深圳实验学校的老师们通过推门听课的方式，观摩鹤壁科达学校常态化的课堂。教师们运用ESWI（翌思维）智慧教学系统，巧妙地将数字技术与教育教学结合。如，学生借助教师设计的智慧学习包，在教学流程和数字学习资源的帮助指导下，进行项目式、问题式、探究式的学习。教师通过系统智能统计分析随堂测试的答题数据，快速评估全班学生的学习情况，针对大部分学生存在的共性问题进行精准讲解。教师还借助小组PK、学生评价、投票互评等功能，实现了数字化的学生评价，极大地调动了学生学习积极性。通过观摩常态课中教师运用系统的方法，课下交流系统的使用心得，深圳实验学校初中部的来访教师与鹤壁科达学校的老师们切磋交流系统运用经验，碰撞出数字化教育教研的火花。
三、报告会研讨，碰撞数字教育建设经验
报告研讨会中，鹤壁科达学校雒颜红校长为深圳实验学校初中部来访教师介绍了学校智慧教育建设的历程，详细讲解了学校采取的推进措施，娓娓道来探索教育数字化转型的心路历程，将走过的路、踩过的坑、取得的成果倾囊相授。鹤壁科达学校学校徐素娜老师详细讲解了智慧学习包的设计和制作方法，介绍了自己在日常教学工作中运用系统技术手段减负增效的经验做法。深圳实验学校教师踊跃提问，就如何运用教与学数据，如何建设学习小组等与鹤壁科达学校教师代表进行了深入的探讨。
深圳实验学校初中部教务处王洪吉主任表示，高质量完成教育信息化“双区”示范校创建工作，探索出一条教育数字化转型的道路，是深圳实验学校每一位教师的重要使命，希望教师们作为深圳实验学校运用数字教育的先锋队，在接下来的学习中虚心请教，把真本事学回去，真正做到运用数字技术推动课堂变革，真正有效提升课堂教学质量，在“双区”示范校创建工作做到一步领先，步步领先。
ESWI智慧教学
“ESWI智慧教学”将新技术融入到传统的课堂中，能帮助课堂教学更高效和生动，更好地实现了教师与学生的交互，最大程度地激发了学生的积极性和提高了课堂参与度，让学生成为学习的主人。
先进的信息技术手段已经使得我们的课堂教学越发信息化、智能化，ESWI智慧课堂打破了传统课堂的学习方式，实现了时间和空间上延展，助力构建信息化、智慧化的教学环境，为提高学生核心素养起到了关键作用。