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ESWI智慧课堂教学应用案例(八)浅谈结合平板教学的初中道法课堂
来源: | 作者:pmt1b523d | 发布时间: 121天前 | 419 次浏览 | 分享到:
随着现代科学技术在教育领域广泛应用、技术与教学的融合不断深化,课堂教学变革的步伐在不断加快,“智慧教育”正在向深度发展。而课堂信息化是学校教育信息化的核心,智慧课堂是智慧教育的具体落实和关键。

随着现代科学技术在教育领域广泛应用、技术与教学的融合不断深化,课堂教学变革的步伐在不断加快,“智慧教育”正在向深度发展。而课堂信息化是学校教育信息化的核心,智慧课堂是智慧教育的具体落实和关键。

为进一步深入课程改革,提高课堂教学效率,湖北仙源学校自2019年引入ESWI智慧课堂后,通过师生的不断探索实践,在各年级全学科都实现了常态化应用的教学应用。

浅谈结合平板教学的初中道法课堂

湖北仙源学校实验部 王锦钰

随着新课改的不断深入, “向四十五分钟要效益” ,已成为每位任课教师的共识。 因此,提高初中道德与法治课的课堂教学效率,是初中道法教师最为关心的问题。

提高初中道法课堂的课堂教学效率

‍‍ESWI智慧课堂中的各种功能能大大提高道法课堂的教学效率,如在《网络交往新时空》这一课,我的课堂教学设计中有一张调查问卷,需要学生参与投票,如果按照传 统 的教学手 段,也只是学生举手表决,但对于那些不参与课堂活动的学生,老师不 知道他的观点与想法,而ESWI智慧课堂就能很好的解决这一问题,能保 证人人参 与, 使学生更有兴趣参与到道法课堂中来,同时也大大提高了课堂效率。

新 课程理念强调教学要“贴近学生、贴近生活、贴近实际”,这是道法课应把握的方向性原则。 学生中每天发生着许多大大小小的事情,这些看似平常的小事都可以成为道法教学的资源。 如针对学生中浪费粮食、乱花零用钱、沉迷网吧、随手扔垃圾等现象以及发生在学生中的违纪甚至违法的案例,联系教材中的“承担责任,服务社会”、“社会主义精神文明建设”以及“发扬艰苦奋斗精神”等内容进行教学,更具有说服力,更能收到良好的教育效果。 学生资源在教学中是不可替代的重要资源。 提取到这些信息后,将学生学习生活场景照片制作成学习包,在投影中展示出来,学生也能踊跃参与。

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学生是自我教育和发展的主体,当看到自己的行为举止时,在主观能动性、意识、情感方面会主动进行自我教育, 自觉进行修正、创造。

以ESWI学习包引导为切入点,强化学生预习与自学

“凡事预则立,不预则废。” 预习是学生在课堂教学前的一种独立自主的探索学习活动,它不仅仅是让学生做好了学习的心理准备,更为重要的是让学生在自主的探索过程中,获得重要的学科知识与学习经验以及基本的思想方法和技能,而且还可以使学生明白本节课知识的重难点,找到自己的困惑,做到心中有数,这样在课堂上的听课才能更有目的、更高效。 而ESWI学习包能将教师编写的导学案、上传的时政新闻、教学视频等都及时推送给不同层次的学生,同时老师也能实时受到反馈,学生是否预习,以及预习的成绩怎么样,都能一目了然,十分清晰。

活用多种教学方式,让初中道法教学更有效

新课改实施后,初中道法课的教学方式日益丰富,更多新的方式应用到教学中,并起到了比较好的作用。以探究式合作式教学为例:探究合作式教学是将探究式教学和合作式学习相结合。对于道法课的知识构建来说,有很多内容是需要学生们进行思考的,也有一些内容是需要学生和老师之间、学生和学生之间在思想的碰撞中得出最合适的答案。比如针对“老人在路上摔倒该不该扶”的热点话题,可以让学生展开小组讨论,还可以将班里的学生分为正反两方,进行辩论,指导学生最终得到一个既符合伦理道德、又能保护自己的答案。

另外,ESWI平板教学是我常用辅助教学方式,虽然教师们现在基本都会制作多媒体课件,但是如何使多媒体课件同平板教学结合起来达到最优效果,不至于让课件沦为课本的副本,让平板的学习包成为课件的投影是每个教师需要用心研究的内容。思想品德方面的知识比较抽象,有些知识点也比较散乱,因此需要结合学生的情况进行合力构建,而平板教学就可以作为学生学习的一个课堂模板。图文并茂的多媒体教学课件可以吸引学生的注意力,并让学生理清学习的思路。在由多媒体构建的相应情境中,学生们可以跟随教师的讲解来进行思考,提高教学效率。

综上所述,作为道法课程教师,必须重视课程的课堂教学,从学生的角度出发,以课本为基础,以社会实际情况为案例辅助,结合ESWI智慧课堂平板教学,积极采用多种方式来提交课堂教学的有效性,促使学生在成长的关键阶段形成正确的世界观、人生观、价值观。