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中国政府推荐案例—— ESWI智慧课堂入选联合国“教育2030计划”
来源: | 作者:pmt1b523d | 发布时间: 168天前 | 338 次浏览 | 分享到:
教育部在全国范围内寻找成功的信息化教学模式应用实践案例向联合国推荐,最终鹤壁科达学校的ESWI智慧课堂教学模式作为中国政府特别推荐案例入选。

在当今信息技术高速发展的“互联网+”时代,教育创新发展已成为各个国家关注的核心问题。

自“十三五”计划,我国就已把信息化教育改革提升至国家战略层面。 2019年全国教育经费总投入首次超过5万亿元,国家财政性教育经费首次超过4万亿元,教育受重视的程度不断提升,实施教育优先发展战略进一步落实。与此同时,联合国教科文组织针对未来教育发展问题,在全球各国寻求2015-2020年具有代表性的教学应用案例,并在全球范围内进行推广“教育2030计划”,这与我国教育发展目标不谋而合。

为此,教育部在全国范围内寻找成功的信息化教学模式应用实践案例向联合国推荐,最终鹤壁科达学校的ESWI智慧课堂教学模式作为中国政府特别推荐案例入选。

打破常规——用信息化技术突破教育“围墙”

在2019年春晚上,小品《抢C位》通过父母对孩子座位安排的担忧,将当下传统教育中学生和家长为了获得优质教育资源的无奈、拼命状态表现得淋漓尽致,而在种种窘态制造的笑声背后,留给了我们的是是更多关于教育典型问题的思考。

面对不同的教育区域、教育水平、师资力量以及学生生源,如何让学生获得优质教育资源? 如何让学生实现个性化的教学? 如何让学生培养自主学习能力?

这些问题在传统课堂教学中,一直无法有效地解决,导致很多非教育发达地区的学生长期以来无法得到高质量的教育,难以实现教育的良性循环。 而教育信息化的发展为教育资源的平衡带来了契机,通过智慧课堂网络学习空间这样的平台,可以让全国各地不同学校的孩子也可以享受到高质量的教育。

ESWI智慧课堂通过对传统教学理念的改变,将传统教学以“教师为中心”的灌输式学习,转变为“以学生为中心”的个性化学习,颠覆传统课堂的“教”与“学”。利用技术把主动权交给学生,把学生从传统的死记硬背、题海练习中解放出来,让他们在兴趣的驱动下,能够自主选择学习内容、学习进度、学习方式,利用工具和平台去学习、去交流、去创新,让学习形式多样化、学习空间多元化,打破了教育时空限制和学校围墙,为学生提供了可以在任何时间、任何地点进行学习的环境和条件,培养学生自主学习能力,激发学生学习兴趣,大幅提升学习效果。

ESWI智慧课堂针对传统教学所遇到几大难题,通过信息技术与教育教学的深度融合,结合真实学校案例应用,给出了自己的解决方案。

ESWI智慧课堂——一架起通往优质教育的桥梁

鹤壁科达学校作为ESWI智慧课堂应用校之一,是一所农村12年一贯制民办学校,优质教育资源匮乏,师资相对薄弱,学校青年教师居多,教师对学生学习过程的个性化关注不足,学情掌握不及时。 70%学生为寄宿学校的留守儿童,学生信息素养较低,自主学习能力及合作学习能力相对较弱。

在国家提出以“网络学习空间”推动教学变革的背景下,科达学校于2016年正式引入ESWI智慧课堂,通过帮助学校变革教学方式方法、将技术融入课堂教学中,构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境,打造了适合学校自身教学特色的定制化智慧课堂教学模式。 通过ESWI智慧课堂,教师可以随时调用有效的优质教学资源进行备授课,解决资源缺乏的现状; 能够实现课中的实时互动,教师在课前、课中、课后均可为学生推送作业,随时查看学生的提交情况,进行在线批改; 可随时为学生推送相关资源,如微课、音频等,学生即可立即接收到教师推送的资源,进行学习,真正实现资源的实时共享。 智慧课堂的模式,着实给这所农村学校的教育带来改变。

经过5年的实践应用发展,鹤壁科达学校目前已经建立了系统的、高质量的、数字化资源库, 优化资源供给; 学生通过智慧课堂获得个性化的学习体验,自主学习能力、合作学习能力及核心素养得到培养; 教师利用智慧课堂施展高成效的教学手段,通过网络研修、多项培训转变观念,提升信息素养,提高教学水平,掌握学生学习能力培养方法。 学校目前已实现信息化教学全覆盖、常态化应用,在ESWI智慧课堂上,学生自主学习与合作学习时间达到课堂时间的70%,学生主动学习意愿明显提升,学习成绩也得到显著提高。

在我国,还有很多像鹤壁科达学校这样没有一流的师资条件,没有优质的教学资源,没有优秀的学生生源,和发达地区相比教育条件差距悬殊的学校。 要如何缩小差距,让这些孩子都可以享受到优质的教学资源? 鹤壁科达学校的案例给出了答案。

携手并肩——让我们一同登上联合国演讲台

中国政府此次为联合国教科文组织推荐优秀教育应用案例,看中的不仅是当下取得的成绩提升,而是面对教育行业的复杂性、个性化以及每个学校需求点不一样的特点,能在不同条件下实现可复制、可推广、可持续的优秀教学模式。而ESWI智慧课堂恰好符合了这点,为不同类型、不同学段的学校打造的智慧课堂教学模式,全部实现了常态化信息化教学应用,并帮助学校建设完善的智慧教学体系,将每一所学校都打造成当地智慧课堂典型应用示范校,走出学校自己的智慧课堂改革新模式。

联合国教科文组织教育信息化研究所代理所长亚历山大(左图)、官员裴伯庸(右图)到校考察

未来十年,我国将继续以推进信息技术与教育教学深度融合创新发展为核心,以培养创新人才为根本。而ESWI智慧课堂可复制、可推广的智慧教学模式,正给出了中国对于未来教育可持续、可支持、可发展的需求解决方案,为能在2030年实现教育可持续发展目标,全国乃至亚太地区信息化课堂建设发展提供了发展方向。

作为入选联合国优秀案例,ESWI智慧课堂将受邀站在联合国教科文组织高级论坛上,向整个亚太地区展示中国当前信息化教学所取得成绩。 在此,我们诚邀更多的学校加入我们的教育部教育信息化教学应用实践共同体项目共同体项目——ESWI智慧教育学校联盟当中,成为代表中国政府在亚太地区推广的智慧课堂优秀示范校,一同登上联合国教科文组织的大讲台,向全亚太地区推广我们的模式及学校!